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| 班级生活的意义:从“存在”到“归属” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省连云港师专二附小教育集团 |
| 摘 要： | 在班级生活中,很多儿童看似事事参与,处处存在,实则没有完全融入,找不到内心深处的"归属感"。"归属感"的缺失,是儿童与班级生活精神层面的格格不入,与儿童的自我认识、教师的班级管理方式以及师生、生生相互沟通有关。在儿童成长过程中,教师可以通过加强儿童的身份认同意识和参与活动意识,引导儿童在体验感悟中寻找班级生活的精神寄托,建构真正意义上的班级生活。 |
| 关 键 词： | 班级生活 身份认同 体验感悟 |