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| 问道“儿童学堂”——成都市小学课堂变革寻踪与研究 | |
| 引用本文： | 本刊编辑部,陈涵.问道“儿童学堂”——成都市小学课堂变革寻踪与研究[J].教育科学论坛,2011(8):54-78. |
| 作者姓名： | 本刊编辑部 陈涵 |
| 作者单位： | 《教育科学论坛》编辑部;《教育科学论坛》; |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革整整十年。回想十年改革路,实践者由课改初始的跃跃欲试,中期的苦苦求索,到后来的心灰意冷,今天的重振旗鼓。十年蹉跎、行动徘徊、精神轮回,改革之路艰难曲折。改革与教育同在,探索与希望共存。东西南北中,不言放弃的改革者循着理想倔强前行。原本荒芜崎岖、纵横交错的改革之路,留下一道道深深的足迹。成都市,以"儿童学堂"为愿景的区域性小学课堂变革行走,是基础教育课程改革的再度启程,是对十年前改革兴起的"跨时"回应,是超越本土、携手并肩的"远程"联盟。改革,并不孤独;探索,不再迷茫。 |
| 关 键 词： | 课堂变革 教师群体 成都市 引导学生 课堂改革 儿童 课堂教学 实践者 个性化 教学改革 |
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