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| “注音识字 提前读写”实验中错别字问题的综合治理 | |
| 引用本文： | 铁明东.“注音识字 提前读写”实验中错别字问题的综合治理[J].江西教育,1990(9). |
| 作者姓名： | 铁明东 |
| 摘 要： | 解决错别字问题,是“注音识字、提前读写”实验的一大难点。为了解决这一难点,各地相继摸索了一些有效方法,但总的效果还不十分理想。我认为其根本原因不在实验本身,而是教师囿于实验,自缚手脚,丢失了主动权。具体来说有三个方面:第一,只抓语言和思维训练,不敢抓识字;第二,过分迁就儿童使用汉语拼音的习惯,延迟了向使用汉字的转化;第三,及早预防和纠正错别字不够,使得学生形成了心理定势.针对以上情况,近两年来,我在实验中着眼于早抓,从治本、治标、治积习三个方面综合治理 |
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