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| 实现角色转换 从容面对挑战 | |
| 引用本文： | 彭新文.实现角色转换 从容面对挑战[J].语文教学与研究,2003(17). |
| 作者姓名： | 彭新文 |
| 摘 要： | 一、教师要从学科知识的传授者转化为自主发现的引导者班级授课制从西方传入中国已有一百多年历史 ,教师在课堂教学中 ,一直都扮演“知识授者”的角色。教师都特别注重学科知识的传授 ,看重教学的结果。他们习惯于根据自己的设计思路将本科的知识讲透 ,设法交给学生 ,学生能扎实地掌握所学知识 ,能从容应对考试 ,取得理想的成绩。这是绝大多数教师的心愿。新课程并不是要打破班级组织教学形式 ,也不是改变教师“传道授业解惑”的职业性质 ,而是要改变教师在教学时知识传播者的俨然形象 ,充当学生自主探究的引导者。教师的“教”是为了学生的… |
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