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| 构筑物理实验的交流平台——一则“测小灯泡的额定电功率”的信息技术与课程整合案例 | |
| 引用本文： | 杨秀琴.构筑物理实验的交流平台——一则“测小灯泡的额定电功率”的信息技术与课程整合案例[J].现代教学,2006(3). |
| 作者姓名： | 杨秀琴 |
| 作者单位： | 上海市位育初级中学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出在过去,信息技术是作为课堂教学的一个辅助工具和手段。如:创设情景,激发兴趣,或突破难点或模拟物理现象或将微小变化放大等,从而提高课堂教学效益,部分地实现教学目标。现在我们希望信息技术成为课堂教学结构中的一个要素,形成新的教学模式,为学生和教师构筑一个在物理实验中进行交流的平台。因此,将物理教学与现代技术整合是物理教学的发展趋势。现代信息技术在当今已发展到高端,如何将信息引入物理教学,并让它在教学中发挥应有的作用呢? |
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