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| 数学符号在语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 祁尚书.数学符号在语文教学中的运用[J].语文知识,2001(8):44-46. |
| 作者姓名： | 祁尚书 |
| 作者单位： | 江苏阜宁师范 |
| 摘 要： | 符号学认为,符号是人类特有的一种文化现象,是通过某种密码赋予对象以意义的创造性语言。符号学创始人美国哲学家皮尔斯把符号分为象征符号、象形符号和标志符号。数学符号作为象形符号(如有“△”表示三角形)和标志符号(如用“×”表示数字相乘),具有视觉上的直观性和表意上的简明性、形象性。语文教学中适当运用数学符号,有助于学生理解课文思想内容,把握课文写作艺术,提高学生的抽象思维能力、形象思维能力和不同学科之间的知识迁移能力,培养学生的审美情趣。 |
| 关 键 词： | 数学符号 语文教学 中学 形象思维 知识迁移能力 |
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