运用“发现教育”引导学生写日记 |
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引用本文: | 谭华勇.运用“发现教育”引导学生写日记[J].教师,2008(7):12-13. |
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作者姓名: | 谭华勇 |
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作者单位: | 湖南省衡南县三塘镇星火实验小学 |
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摘 要: | 笔者从事小学语文教学已32年。为了鼓励学生写日记动过不少脑筋,曾先后设立过“进步奖”“优秀奖”、每周定期请优等生上讲台读日记作示范等,但整体收效仍不尽人意。近年开学初,我与部分教师上门劝学时,也发现为数不少的二、三年级学生不会写日记。家长们在诉说的过程中可谓情真意切:放假了,老师要求孩子写日记,记流水账的日记多,能突出中心的少;平淡的日记多,有思想性的少;为完成任务而抄袭的多,细心观察的日记少。
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关 键 词: | 引导学生 日记 发现教育 小学语文教学 优秀奖 优等生 三年级 思想性 |
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