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| 对教师评价的审视与反思 | |
| 引用本文： | 李润洲.对教师评价的审视与反思[J].天津市教科院学报,2003(3):15-18. |
| 作者姓名： | 李润洲 |
| 作者单位： | 聊城大学教育系,山东,聊城,252059 |
| 摘 要： | 教师评价导引着教师发展 ,进而影响着教育事业的兴衰 ,已引起广泛关注。归纳起来 ,目前主要存在着两种教师评价模式 ,即奖惩性教师评价和发展性教师评价。我们认为 ,奖惩性教师评价存在着客观的社会基础 ,是教师动态配置的必然 ;发展性教师评价也非完美的评价样式 ,也存在着自己的悖论。教师评价应把奖惩性评价与发展性评价有机统一起来 ,对教师实施复合性评价。复合性评价才是教师评价的理性选择。 一、奖惩性评价 :教师动态配置的必然要求 一般而言 ,教师评价是按照一定的价值标准 ,对教师的教育教学活动及其相关因素进行系统描述 ,… |
| 关 键 词： | 教师评价 奖惩性评价 教师发展 发展性评价 复合性评价 评价制度 |
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