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| 语言基础与人文境界并重 | |
| 引用本文： | 唐建新.语言基础与人文境界并重[J].中国小学语文教学论坛,2006(36). |
| 作者姓名： | 唐建新 |
| 作者单位： | 广东深圳市南山区教研室 副主任，全国著名特级教师 |
| 摘 要： | 三位老师对古代经典的教学都用足了力气:深入研读课文,精心设计教法,尽力落实课标精神,不断提升自己的教学水平。三个课例有着共同的特点,这就是重视学生文言文学习的基本功的奠定,重视写作手法的学习体会,重视生死价值观的学习理解。然而不同的地方更多:尚艳老师的课例中最值得肯定的就是实实在在的断句抄写及拓展的题词,既夯实了文言基础,又发展了学生的想象和语言表达能力。郑云如老师的课例的亮点是引入评注联系课文进行讨论,并提出寻找评注不完善的地方引导学生进行不唯书的批判性学习,且能联系学习过的一些名篇进行拓展思考。贾铖虎老… |
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