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| 数学教学中如何引导学生进行解题学习的反思 | |
| 引用本文： | 韩龙淑,黄玉珍.数学教学中如何引导学生进行解题学习的反思[J].数学教学研究,2006(3):7-9. |
| 作者姓名： | 韩龙淑 黄玉珍 |
| 作者单位： | 1. 太原师范学院数学系,030012 2. 广西南宁地区教育学院,530000 |
| 摘 要： | 学习数学离不开解题，学数学的主要目的就是为了学会解题．在当前的中学数学教学实践中。常常发现学生在解题学习中投入了大量的时间和精力。但效果并不理想．究其原因多数学生为解题而解题。满足解对或证出为止，至于从解题中可获得哪些启示，已经既无时间顾及也无此意识，因而缺乏对自身解题的认知过程进行反思。难以获得已有信息之外的更多有意义信息。降低了解题的收益率．中学数学课程标准中要求学生通过对解决问题过程的反思。获得解决问题的经验， |
| 关 键 词： | 数学教学 解题 学生 引导 数学课程标准 中学数学 教学实践 认知过程 收益率 时间 |
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