|
|||||
|
|
| 小学空间与图形内容有效性教学的策略研究 | |
| 引用本文： | 顾洲.小学空间与图形内容有效性教学的策略研究[J].小学教学参考,2010(3):73-73. |
| 作者姓名： | 顾洲 |
| 作者单位： | 江苏南通市崇川区南通市实验小学,226001 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改茧的全面实施，对小学“空间与图形”课堂教学有效性的研究，找到了与新课程的交汇点。是促进课堂教学质量提高的重要途径。目前的小学数学实验教材把“空间与图形”分为两个教学学段，以遵循小学生的年龄特点和知识结构来合理制定教学目标。 |
| 关 键 词： | “空间与图形” 有效性教学 小学生 课堂教学质量 内容 基础教育课程 数学实验教材 教学有效性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |