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| “归因方式”对教育的影响 | |
| 引用本文： | 万金凤.“归因方式”对教育的影响[J].教育评论,1995(2). |
| 作者姓名： | 万金凤 |
| 摘 要： | 所谓“归因”,就是利用有关的信息资料对人们的行为进行分析,从而推论其原因的过程。在教育领域里,“归因”既表示教师的一种职业心理,同时又是教师进行教育工作的一种手段。教师通过对学生学习行为的归因,不仅可以总结过去工作的经验教训,更重要的是可以帮助教师寻找到教育的契机和方 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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