|
|||||
|
|
| 维护学生独立思考的权力——悉心培育“最美的花朵” | |
| 引用本文： | 周少英.维护学生独立思考的权力——悉心培育“最美的花朵”[J].小学教学研究,1987(2). |
| 作者姓名： | 周少英 |
| 作者单位： | 福建南平市教育局 |
| 摘 要： | 这里所说的“最美花朵”,是引用恩格斯的话意。恩格斯曾把“思维着的精神”誉为“地球上最美的花朵”。爱因斯坦也给独立思考能力予以很高的估价。他说:“要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想像。”因此,我们应当从“三个面向”的战略眼光来审视培养学生独立思考能力的问题。瑞士教育家裴斯泰洛齐认为:“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。”我们不仅要把发展学生独立思考能力作为教学任务而努力为之,而且要把独立思考作为学生神圣的权利加以维护。独立思考的习惯和能力,是在思考的活动中形成 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |