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| 同课异构 关注比较 改善课堂——聚焦“比较式校本教研”行动研究 | |
| 引用本文： | 王学忠.同课异构 关注比较 改善课堂——聚焦“比较式校本教研”行动研究[J].教育理论与实践,2008(Z2). |
| 作者姓名： | 王学忠 |
| 作者单位： | 山西省太谷县实验小学; |
| 摘 要： | 当课程改革进展到推进、推广阶段时,一个泊来的理念与中国教育中的一些常规做法结合在一起,出现了对新课程的推进具有关键作用的新策略,这就是校本教研。太谷县是第一批省级课改实验县,而我校——太谷县实验小学是一所省级示范学校。 |
| 关 键 词： | 新课程 研讨 中国教育 行动研究 校本教研 课堂 异构 反思 课改实验 太谷县 |
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