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| 把握心理效应走寓教于乐之路——一篇文言文教学启示 | |
| 引用本文： | 曹水生.把握心理效应走寓教于乐之路——一篇文言文教学启示[J].中国人民教师,2005(2):57-61. |
| 作者姓名： | 曹水生 |
| 摘 要： | 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。面对新世纪，语文教师必须以新的姿态去迎接新世纪的挑战，并且首当其冲的就是进行一场角色意识、角色转换的革命。语文教师必须以全新的教学理念思考传统的“传道、授业、解惑”，必须以改革者的胸怀、创新者的气魄站在时代发展的制高点，把握教育心理学、运用现代教育技术、利用多媒体网络手段并用新的、先进的教育学理论武装自己，在教育教学过程中寓教于乐，形成新颖的教学模式，鲜活独具个性的教学风格，从而使学生乐于探究、主动参与课堂教学，让语文课堂教学不再干枯死板，教师权威而学生抗成，使语文教师转化为学生学习的促进者，教育教学的研究者，“经常发现学生的闪光点”，从而拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。 |
| 关 键 词： | 心理效应 文言文教学 现代教育技术 中学 语文教学 教学理念 |
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