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| 研究性学习模式在专业课教学中的应用 | |
| 引用本文： | 盛立芳,王启.研究性学习模式在专业课教学中的应用[J].中国大学教学,2009(9). |
| 作者姓名： | 盛立芳 王启 |
| 作者单位： | 中国海洋大学海洋环境学院海洋气象学系 |
| 摘 要： | 研究性学习,可以增强学生的分析和质疑能力,提高知识的可接受性,让学生学有所思、思有所获、荻有所用,对提高学生的综合素质和创新能力具有积极作用.本文以应用气象专业课为例,说明研究性学习模式在教学过程中的实现方法,软作业在实现研究性学习中的重要性和应具备的三个重要特点. |
| 关 键 词： | 研究性学习 软作业 专业知识 评价与反馈 |
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