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| 英语词汇教学之我见 | |
| 引用本文： | 朱云水.英语词汇教学之我见[J].教书育人,2004(1). |
| 作者姓名： | 朱云水 |
| 作者单位： | 洛阳大学师范学院 |
| 摘 要： | 词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。笔者经过二十多年的教学实践,认为英语词汇教学可从以下四个方面入手:一、引导学生多种感官同时参加记忆根据心理学家的研究,听觉记忆效果不及视觉记忆效果,视觉记忆效果又不及视觉、听觉并用的记忆效果。因此,学习英语时听觉与视觉要适当交替进行,各种感官同时并用使人脑两半球同时发挥作用,通过多种渠道输入信息,以收到良好的记忆效果。多种感官同时参加记忆,即眼看——看清词形,掌握词形结构特点,观察字母组合、分析读… |
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