| 2019年创新教学报告(上) |
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| 作者姓名： | 丽贝卡·弗格森 蒂姆·库夫兰 凯蒂尔·埃格兰德斯代尔 马克·盖德 克里斯多西·西罗多 加隆·希莱尔 德里克·琼斯 伊斯特林·乔尔斯 艾格尼丝·库库斯卡·休姆 帕特里克·麦克安德鲁 卡米拉·米西尤克 因贡·琼尼斯 巴特·雷恩泰 艾琳·斯坎伦 麦克·沙普尔斯 芭芭拉·沃森 马丁·韦勒 丹尼斯·怀特洛克 贺伊丽 |
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| 作者单位： | 英国开放大学教育技术研究所,英国米尔顿凯恩斯MK76AA;挪威卑尔根大学学习科学与技术中心,挪威卑尔根N-5020 |
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| 摘 要： | 《2019年创新教学报告》发布于2019年1月,是英国开放大学于2012年开始发布的该系列年度报告的第7篇。该系列报告探讨了世界教学和评价的新形式,以指导教师和政策制定者进行富有成效的创新。《2019年创新教学报告》提出了10种教学法,分别是趣味性学习、机器人辅助学习、去殖民化学习、基于无人机的学习、惊奇式学习、行动学习、虚拟工作室、基于地点的学习、思维可视化、同理心之根。这些教学方法已经开始流行,但尚未对教育产生深远影响。随着科技的发展,新技术和教学方法的结合越来越紧密,如何将技术浑然地融入教学,是值得认真思考的问题。
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| 关 键 词： | 教学法 趣味性学习 机器人辅助学习 去殖民化学习 基于无人机的学习 惊奇式学习 行动学习 虚拟工作室 基于地点的学习 思维可视化 同理心之根 |
Innovating Pedagogy 2019(Part One) |
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| Institution: | (Institute of Educational Technology of The Open University,Milton Keynes,United Kingdom,MK7 6AA;Centre for the Science of Learning & Technology of University of Bergen,Bergen,Norway,N-5020) |
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| Abstract: | Innovating Pedagogy 2019 was published in January 2019.It's the seventh report of the series of Innovating Pedagogy reports published by The Open University annually since 2012.This series of reports explore new forms of teaching,learning,and assessment for an interactive world,to guide teachers and policy makers in productive innovation.Innovating Pedagogy 2019 proposes ten innovations which are playful learning,learning with robots,decolonising learning,drone-based learning,learning through wonder,action learning,virtual studios,place-based learning,making thinking visible,roots of empathy.They have become popular but have not yet had a profound influence on education.With the development of science and technology,the combination of new technologies and pedagogies is becoming increasingly closer to one another.How to integrate technologies into teaching and learning is also worthy of careful consideration. |
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| Keywords: | pedagogy playful learning learning with robots decolonising learning drone-based learning learning through wonder action learning virtual studios place-based learning making thinking visible roots of empathy |
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