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| 教学行为研究:教学行为转变的有效途径 | |
| 引用本文： | 刘健智,李兰.教学行为研究:教学行为转变的有效途径[J].教育理论与实践,2012(17):46-48. |
| 作者姓名： | 刘健智 李兰 |
| 作者单位： | 湖南师范大学物理与信息科学学院;湖南省邵阳县石齐学校 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题《新课改后湖南省物理教师教学行为变化研究》(课题编号:XJK08BJJ011);2008年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目《新课程背景下在职物理教师教育课程设置与教学改革研究》(项目批准号:湘教通[2008]263号)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 教学行为研究是对师生教学活动实践的研究,主要研究方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。通过教学行为研究,可以找出师生在教学中的行为规律,从而发现有利于提高教学效率的有效行为对教学的作用规律。实践表明,教学行为研究是将教学观念转化为教学行动、实然教学行为转变为应然教学行为的有效途经。 |
| 关 键 词： | 教学行为 教学行为研究 教学观念 转化 |
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