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| 童话教学的现实误区与理想探寻 | |
| 引用本文： | 闫春梅.童话教学的现实误区与理想探寻[J].教学与管理,2012(29):29-32. |
| 作者姓名： | 闫春梅 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 童话是儿童的天然精神食粮,儿童天性喜欢童话,但是据笔者调查,当童话进入课堂后却常常失去孩子的宠爱。笔者认为,这是因为在教学中,童话失去了其最本质的精神,童话的快乐、幻想等特征往往被阻挡在了课堂门外,童话沦落为思想、道德教育的工具,从而导致孩子对童话由喜爱变成了漠然甚至厌烦,童话对于儿童精神世界的滋养、对于儿童心灵的陶冶在教育中竟然成了一种奢望。 |
| 关 键 词： | 童话 儿童成长 现实误区 教学过程 审美体验 思想教育 道德教育 知识教育 审美活动 教师 |
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