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| 论传统教学手段在高校文科教学中的应然地位——基于现代教学手段的过度使用 | |
| 引用本文： | 彭彩霞.论传统教学手段在高校文科教学中的应然地位——基于现代教学手段的过度使用[J].扬州大学学报(高教研究版),2015(1):89-91. |
| 作者姓名： | 彭彩霞 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院 |
| 摘 要： | 无论是传统还是现代教学手段,都是实现教学目的的方法与途径,而不是目的本身,因为运用的最终目的是为了提高课堂实效、促进学生发展。但在当前高校文科教学中,现代教学手段的运用有过度之嫌,因而减少了教师在教学上的个性化、艺术化表达,拉大了师生间的距离,并使教学充满了预设、缺乏灵活性,最终影响了学生主体性的发挥。而传统教学手段有利于培养和训练大学生的抽象思维能力,有助于展现教师的个性和人格魅力,因此,高校文科教学应有效整合传统教学手段和现代教学手段,使之真正服务于学生的发展。 |
| 关 键 词： | 高校文科教学 传统教学手段 现代教学手段 |
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