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| “比例的意义和基本性质”教学设计 | |
| 引用本文： | 衡锋.“比例的意义和基本性质”教学设计[J].小学教学参考,2006(8). |
| 作者姓名： | 衡锋 |
| 作者单位： | 江苏邳州市明德实验学校 221300 |
| 摘 要： | 教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十二册(修订本)第30～31页的内容。教学目标:1.知识与技能:理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称,知道比与比例的关系。2.过程与方法:在学生举例、分类、观察、比较、抽象与概括等活动中发展学生的思维。3.情感、态度、价值观:在具体的实践活动中激发学生自主参与的意识和主动探究的精神,感受数学与生活的联系,享受运用知识解决问题带来的乐趣。教学方法:在分类与比较中自主构建比例的意义,在猜测与验证中自主感悟比例的基本性质,在有意义的接受中认识比例各部分的名称,在比较分… |
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