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| 关于两课学科性质和教学改革的几点思考 | |
| 引用本文： | 方同义.关于两课学科性质和教学改革的几点思考[J].宁波大学学报(教育科学版),2001,23(6):91-93,114. |
| 作者姓名： | 方同义 |
| 作者单位： | 宁波大学法学院 |
| 摘 要： | 两课即马克思主义理论课和德育课就其学科特性来说，既具有知识特性，又具有价值特性；两课的教学功能，既具有科学认识功能，又具有价值导向功能。因此，两课教学是知识教育和信念教育的统一，或教书和育人的统一。当前两课教学存在着信息重复、如何处理好能力培养和素质教育的关系等问题。两课教学改革应围绕其学科特性和教学中的实际问题而展开，有的放矢，才能取得成效。 |
| 关 键 词： | 学科性质 教学改革 两课教学 教学功能 德育课教学 马克思主义理论课 教学方法 |
| 文章编号： | 1008-0627(2001)06-0091-04 |
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