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| 浅谈新课程背景下高中文言文“教什么”及“怎样教” | |
| 引用本文： | 梁建国.浅谈新课程背景下高中文言文“教什么”及“怎样教”[J].语文教学之友,2008(5):17-18. |
| 作者姓名： | 梁建国 |
| 作者单位： | 韶关市广东北江中学 |
| 摘 要： | 传统的高中文言文教学重“言”轻“文”是一种真实的存在，这是极为不恰当的做法。在教学过程中，教师如果花大量的时间只是去正音、解释词语、串讲翻译句子，而不重视文章蕴涵的思想文化内涵、艺术表现形式、审美情感等内容的讲授，这有点像古代汉语教学。然而这样做，字词句虽然比较落实，古汉语的基础知识会弄得比较扎实，但对中学文言文教学所要达到的目的来说，却大大地打了折扣。学生在中学学习文言文，除了掌握一定的文言词语和句式、了解古人的语言习惯，为大学进一步学习古代汉语打下基础外，还要了解古代优秀的文学作品和了解古代的文化。 |
| 关 键 词： | 中学文言文教学 新课程背景 高中 古代汉语教学 思想文化内涵 艺术表现形式 文言词语 教学过程 |
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