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| 学会与教材对话 | |
| 引用本文： | 孙民.学会与教材对话[J].湖北教育,2006(3):39-40. |
| 作者姓名： | 孙民 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区余家头小学 |
| 摘 要： | 在新课程中．教师与教科书的关系应该是“合作伙伴”的关系。教师不是一味地在学生头脑中复制教材上的一切，而是通过与教科书平等对话，以求得专业支持。教师与教材之间的对话是推进教学创新的重要途径，教师可通过与教材对话，来理解教材的编写意图和创意，提高“用教材教”的能力。 |
| 关 键 词： | 平等对话 教材 学会 合作伙伴 教学创新 编写意图 教科书 教师 新课程 学生 |
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