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| 关于技术促进学习的五定律 | |
| 引用本文： | 黄荣怀,陈庚,张进宝,陈鹏,李松.关于技术促进学习的五定律[J].开放教育研究,2010,16(1):11-19. |
| 作者姓名： | 黄荣怀 陈庚 张进宝 陈鹏 李松 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学部,北京,100875 2. 北京交通大学,远程与继续教育学院,北京,100044 3. 北京师范大学,教育技术学院,北京,100875 |
| 摘 要： | 本文首先将学习情景定义为“对一个或一系列学习事件或学习活动的综合描述”，学习情景包含学习时间、学习地点、学习伙伴、学习活动四个要素，而作为学习情景核心的学习活动，包含学习任务、学习方法与评价要求三个基本组成部分；其次，按照学习情景组成要素的或缺程度，将典型情景分为课堂听讲、个人自学、研讨性学习、边做边学与基于工作的学习等五大类型；第三，将有效学习活动定义为“学习者在预期的时间内完成学习任务、达到学习目标的过程”，并阐释了有效学习活动的五个条件为：以真实问题为起点，以学习兴彬意愿为动力，以学习活动的体验为外显行为，以分析性思考为内隐行为，以指导、反馈为外部支持；最后提出为实施有效学习活动，利用技术促进学习需要满足数字化学习资源、虚拟学习社区、学习管理系统、设计者心理、学习者心理等五个定律，即TEL五定律。 |
| 关 键 词： | 学习情景 学习活动 有效学习 技术促进学习 TEL定律 |
Five Laws of Technology-enhanced Learning |
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| HUANG Ronghuai,CHEN Geng,ZHANG Jinbao,CHEN Peng & LI Song.Five Laws of Technology-enhanced Learning[J].Open Education Research,2010,16(1):11-19. | |
| Authors: | HUANG Ronghuai CHEN Geng ZHANG Jinbao CHEN Peng & LI Song |
| Institution: | 1.Faculty of Education;Beijing Normal University;Beijing 100875;China;2.School of Distance Learning and Continuing Education;Beijing JiaoTong University;Beijing 100044;3.School of Educational Technology;China |
| Abstract: | |
| Keywords: | learning scenarion learning activity effective learning activity technology-enhanced learning five laws of TEL |
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