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| 演示实验与学生能力培养例谈 | |
| 引用本文： | 吴朝霞.演示实验与学生能力培养例谈[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(4). |
| 作者姓名： | 吴朝霞 |
| 作者单位： | 武汉市第六十四中学 |
| 摘 要： | 随着课堂改革的深化,教师的教学观念和教学方法也日益更新,比如将一些教师演示实验改为学生演示实验,或随堂实验。这当然有很大的好处,最起码提高了学生的积极性,但是有些实验存在着危险性,(特别对于初学者),则要求教师先进行规范的操作(演示),学生再进行模仿。如何把演示实验与学生自主学习相结合更好培养学生能力呢?我在这方面进行了些探究。下面以讲授氢气的性质为例。教学内容有氢气的物理性质、化学性质,氢气的化学性质又分为可燃性、还原性。一共需两课时。以下是我原来的教法和改进后的教法的教学思路对照。 |
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