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| 化学教学中促进学生记忆的四大方略 | |
| 引用本文： | 高敏.化学教学中促进学生记忆的四大方略[J].理科考试研究,2012(24):86. |
| 作者姓名： | 高敏 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市南蔡实验学校 |
| 摘 要： | 在课堂教学之余我们经常会听到这样的叫苦声:有的学生说"上课时我也能听懂,就是记不住".有老师也常说:"一节课就讲几个小知识点,可学生就是不去记,结果一问三不知".究其原因,不是学生不去记,而是学生不会去记,怎样解决这个问题呢?下面就结合自己的工作经验谈几点促进学生学习的记忆策略.一、激发兴趣,明确记忆目标1.让学生明确记忆目的,培养学生记忆的自觉性高尔基说过:"伟大的力量来自伟大的目的".正确认识记忆目的是激发学生记忆动机和兴趣的重要保证.这就要求我们教者在传授知识和让学生记忆某些知识 |
| 关 键 词： | 记忆效果 培养学生 学习记忆 激发兴趣 正确认识 重要保证 记忆法 记忆策略 课堂教学 引导学生 |
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