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| 区分和加强两种不同性质的督导，推动学校心理健康教育全面发展 | |
| 引用本文： | 雒焕国.区分和加强两种不同性质的督导，推动学校心理健康教育全面发展[J].中小学心理健康教育,2014(18). |
| 作者姓名： | 雒焕国 |
| 作者单位： | 河西学院教师教育学院，张掖，734000 |
| 摘 要： | 本文在区分源于“心理督导”制度和“教育督导”制度的两种“学校心理健康教育督导”活动的基础上，建议加强学校心理健康教育督导，促进学校心理健康教育教师的专业化发展；加强学校心理健康教育工作督导以解决当前学校心理健康教育“四不做”的问题。同时建议将前者简称为“心育督导”，将后者简称为“心育督政”。 |
| 关 键 词： | 学校心理健康教育 教育督导 心理督导 制度建设 |