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| 如何在小学数学教学中实施多元教学评价 | |
| 引用本文： | 邵万强.如何在小学数学教学中实施多元教学评价[J].山西教育(综合版),2008(3). |
| 作者姓名： | 邵万强 |
| 作者单位： | 浙江省金华市南苑小学; |
| 摘 要： | 多元教学评价,强调评价方式的多元化、评价主体的多元化和评价内容的多元化,其实质是全面地评价学生,以促进学生的发展。在数学课堂教学中实施多元评价,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于突出学生学习的主体地位,真正把知识、能力、情感、态度等诸方面的因素渗透到各个教学环节中,从而提高教学效率和质量,培养学生的创新精神和自学能力,促进学生主动、全面、和谐地发展。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 多元化 主体地位 多元教学评价 评价内容 评价活动 多元评价 评价方式 评价学生 自我评价 |
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