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| 《新补充读本》孩子课外阅读的起点——浅谈如何有效开展低年级学生的课外阅读 | |
| 引用本文： | 何榕.《新补充读本》孩子课外阅读的起点——浅谈如何有效开展低年级学生的课外阅读[J].新课程导学(上),2012(36). |
| 作者姓名： | 何榕 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市沙家浜中心小学 |
| 摘 要： | 课外阅读,是小学语文教学的重要组成部分,是课内阅读的补充和延伸.对于识字不多,正处于启蒙阶段的低年级学生来说,教师可以从《新补充读本》人手,有效指导学生进行课外阅读.以二年级上册《新补充读本》为例,读本分为我爱阅读和我爱习作两大部分内容,但细看,就能发现它又可分为课文助读、精彩背背、比比写写等几个环节.这些环节,正好是对课文的补充、对课文的拓展和语文知识技能的迁移.由读到说,由说到写,层层深入.如何让《新补充读本》成为孩子课外阅读的起点,我们不妨从以下几个方面尝试. |
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