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| 中学生个性化阅读三法 | |
| 引用本文： | 高红杰.中学生个性化阅读三法[J].新课程学习（社会综合）,2011(2). |
| 作者姓名： | 高红杰 |
| 作者单位： | 河南省鲁山县辛集中心校 |
| 摘 要： | 个性化阅读,强调教师在课堂教学中要把知识的传授作为培养学生能力的手段,在课堂教学中应尽量开发和保护学生的想象能力、探索能力和创造能力,尊重学生的主体感受,让学生在充分地诵读、多视角地质疑和创造性地涵泳之后,最大限度地让阅读主体发生变化,从面达到阅读的目的.个性化的阅读中,更着眼干学生的创造力的培养,以提高学生的素质为目的,对学生进行学习方法的指导,培养学生具有良好的学习习惯和学习能力,从而有效的进行学习. |
| 关 键 词： | 个性化阅读 诵读 质疑 创新 |
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