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| 初中数学教学中"陷阱"的布设 | |
| 引用本文： | 陆军.初中数学教学中"陷阱"的布设[J].新课程学习（社会综合）,2011(3). |
| 作者姓名： | 陆军 |
| 作者单位： | 江苏省靖江外国语学校 |
| 摘 要： | 学生在学习数学的过程中,常常出现对某些数学概念、法则和定理等方面理解不够全面、透彻,而导致在判断、推理中产生失误.对于这种情况,我们在数学教学中如能有针对性地设计一些知识"障碍",布几口"陷阱",使学生在摔打中经受锻炼和考验,无疑对学生数学素质的培养是有益的.学生在"落入"和"走出"误区的过程中,吃一堑,长一智,在以后的学习中,会更加"小心谨慎"以防再"误入歧途",从而使成绩得以提高. |
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