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| 咬定朗读教学不放松 | |
| 引用本文： | 叶邦清,董继东.咬定朗读教学不放松[J].湖北教育,2007(3):54-55. |
| 作者姓名： | 叶邦清 董继东 |
| 作者单位： | 竹山县第一中学，竹山县第一中学 |
| 摘 要： | 语文是有声的艺术,语言不是静寂的字符,学语文就要朗读。“书读百遍,其义自见”,说的是朗读与理解的意义;“读书破万卷,下笔如有神”,说的是读书量的积累会产生质的飞跃。值得注意的是,朗读,作为传统语文教学的“法宝”,而今几乎失传,更有甚者,认为朗读“出力不讨好”,作为一个语文教育工作者,为语文教学的返璞归真而殚精竭虑,实是责无旁贷的事情。一、为什么要朗读 |
| 关 键 词： | 朗读教学 语文教学 教育工作者 返璞归真 读书量 |
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