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| 低年级识字教学中的三个维度 | |
| 引用本文： | 徐清玉.低年级识字教学中的三个维度[J].成才之路,2013(29):51-51. |
| 作者姓名： | 徐清玉 |
| 作者单位： | 福建省安溪县感德中心小学 |
| 摘 要： | 识字能力是学生学习语文的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的氛围中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。就低年级识字教学而言，我觉得可以从以下三个方面相结合，让学生深刻感受汉字的有趣、神奇和伟大，在幼小的心灵里播下民族文化的种子。 |
| 关 键 词： | 低年级语文教学 识字教学 维度 识字能力 年龄特点 识字兴趣 识字途径 民族文化 |
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