| 20世纪美国教育哲学的发展 |
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| 引用本文： | 石中英.20世纪美国教育哲学的发展[J].比较教育研究,2002,23(6):6-10. |
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| 作者姓名： | 石中英 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院教育学系,北京,100875 |
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| 摘 要： | 20世纪美国教育哲学的发展对中国教育哲学的发展产生过非常重要的影响.①然而,从现有的一些教育哲学著述来看,中国教育哲学家对于美国教育哲学的认识主要集中在80年代之前一些主要的教育哲学流派上,对一百多年来美国教育哲学发展的历史缺乏总体把握.因此,本文以20世纪美国教育哲学发展史上的一些标志性事件为线索,将其大致划分为四个相对独立的阶段,对每一发展阶段的过程和特征进行了简要的分析,以便读者认识和理解20世纪美国教育哲学的发展历程.
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| 关 键 词： | 美国教育哲学 杜威(J.Dewey) 劳普(R.Raup) PES INPE |
| 文章编号： | 1003-7667(2002)06-0006-10 |
Development of the American educational philosophy in the 20th century |
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