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| 四节观摩课的即时思考与再实践 | |
| 引用本文： | 孙朝仁,朱桂凤.四节观摩课的即时思考与再实践[J].中国数学教育（高中版）,2015(5):7-11. |
| 作者姓名： | 孙朝仁 朱桂凤 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市教育科学研究所;江苏省连云港市新浦中学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题——初中数学实验的设计与实施策略研究(FHB120483) |
| 摘 要： | 几何复习效率不高是一线数学教师亟待解决的问题.实践证明,借助"活化专题"的方式,能收到良好的复习效果.几何专题复习必须以内化问题情境、活化问题资源、简化教学支架为抓手,采用自主反馈与矫正、自主探究与辨析、自主变式与反思等策略,才能真正提升几何专题复习课的潜能和质量. |
| 关 键 词： | 几何专题复习 案例研究 分析思维 |
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