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| 谈小学数学教学活动中的“三导” | |
| 引用本文： | 胡采金.谈小学数学教学活动中的“三导”[J].广西教育,2015(5):35+39. |
| 作者姓名： | 胡采金 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖区永丰小学 |
| 摘 要： | 2011年版新课标强调:教师是学生学习的引导者。这就要求教师在学生数学学习"迷路"时不要直接告诉他们前进的方向,而是启发引导他们去明辨方向。教师的"导"十分重要,教师必须把握好"导而弗牵"的分寸和原则,灵活利用教学技艺,促使学生"动"起来。一、在学生思路迷惑不清、认识不到位时给予引导在学生思路迷惑不清、认识不到位时,教师应立足于学生已有的认知水平和能力,循序渐进,对他们进行启发式的"开 |
| 关 键 词： | 小学数学 引导 辅导 |
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