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| 英国中小学森林学校教育模式的分析与探讨 | |
| 引用本文： | 陈纯清,任淮南.英国中小学森林学校教育模式的分析与探讨[J].文教资料,2012(8):130-131. |
| 作者姓名： | 陈纯清 任淮南 |
| 作者单位： | 1. 广西师范学院教育科学学院,广西南宁,530001 2. 广西职业技术学院艺术设计系,广西南宁,530226 |
| 摘 要： | 英国中小学教育中的森林学校（Forest Education Initiative）模式注重学生的个性化发展,对其自尊心和自信心的培养尤其重要。由于英国森林学校的课程设置与课程目标相联系,因此能够促进学生的认知、情感、社交技巧和道德感方面的发展。其模式包括＂适应和发现、脚手架和建模、巩固和独立、迁移＂四个阶段,目的是实现由成年人主导学习过程向学习者自己主导、自己控制学习过程的转变。 |
| 关 键 词： | 英国 中小学教育 森林学校 |
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