活化联结手段 展现学科魅力 |
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引用本文: | 徐祯.活化联结手段 展现学科魅力[J].教学月刊,2010(11):40-42. |
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作者姓名: | 徐祯 |
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作者单位: | 金华市第一中学 |
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摘 要: | 物理学习的联结过程,就是物理认知建构的过程,就是学习者将他的知识、技能、态度、价值、情感、信念及感觉融入某种情境中,建构一种经验并转化到认知、行为及情感领域,从而合并到个人生活历程之中去的过程的整合,在自组织和他组织的统一作用下,认知结构从无序逐步走向有序,并从一种低级的有序结构向高级的有序结构逐步演化的过程.在这种学习方式中,学生并不是被动的信息接收者,而是积极参与意义建构过程的主动学习者。
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关 键 词: | 学生头脑 学习者 解决问题 联结 有序结构 物理学习 引导学生 积极参与 教师 认知结构 |
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