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| 教育的本源目的：儿童幸福 | |
| 引用本文： | 杨玲.教育的本源目的：儿童幸福[J].教育理论与实践,2014(6):6-8. |
| 作者姓名： | 杨玲 |
| 作者单位： | 常州工学院师范学院,江苏常州213022 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项项目《学前教育公共服务体系体制与政策问题研究--基于利益相关者视角的分析》（项目编号：D/2013/02/700）、常州工学院2012年度科研基金重点项目《学前教育公共服务体系建构中存在的问题及对策研究》（项目编号：YN1232）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 教育之所以被当作一项道德的事业，是因为其根本价值在于能够增进儿童的幸福。在我国教育目的的理论框架下，儿童幸福难以成为教育目的，因为单调的、强制的、工具化的受教育过程，导致了儿童“完全性幸福”、“内在幸福”和“过程幸福”的失落。要想完善儿童德性与增进儿童幸福，则需要重构教育目的。 |
| 关 键 词： | 教育 儿童幸福 儿童德性 |
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