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| 高效数学教学的实现条件——以小学数学教学为例 | |
| 引用本文： | 韩龙淑,;杨淑萍.高效数学教学的实现条件——以小学数学教学为例[J].教育理论与实践,2014(7):54-56. |
| 作者姓名： | 韩龙淑 ;杨淑萍 |
| 作者单位： | [1]太原师范学院数学系,山西太原030012; [2]山西省教育科学研究院.山西太原030009,山西太原030012; |
| 基金项目： | 山西省软科学研究计划项目《提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究》（项目编号：2012041034—04）; 山西省高等学校教育教学改革研究项目《〈数学的文化价值〉课程设计与实践研究》（项目编号：J2012083）的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 实现高效数学教学,提升课堂教学品质是数学教学追寻的永恒话题。教师具备＂爱和智＂的综合素养是实现高效数学教学的基础;创设＂愤悱＂情境,实施启发式数学教学是实现高效数学教学的前提;追寻平实自然、合乎情理的数学课堂是实现高效数学教学的核心,营造既有数学温度又有数学浓度的课堂是实现高效数学教学的关键。 |
| 关 键 词： | 高效数学教学 爱和智的综合素养 愤悱情境 平实自然课堂 |
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