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| 英国中小学教师专业发展的政策探究：演进、行动与借鉴 | |
| 引用本文： | 薛忠英.英国中小学教师专业发展的政策探究：演进、行动与借鉴[J].教育理论与实践,2014(1):26-29. |
| 作者姓名： | 薛忠英 |
| 作者单位： | 辽东学院师范学院,辽宁丹东118003 |
| 摘 要： | 英国中小学教师专业发展伴随着政府政策制定的方向不断改进与深化。英国不同政党执政时期的教师专业理念具有一定的差异性，影响着不同年代的教师专业发展政策。近期英国中小学教师专业发展的政策行动主要加强了对教师持续专业发展的重视以及教师专业标准的修正，科学指导初期的专业发展和强化学士后专业发展的完善，有效推进了英国中小学的教师专业发展。英国中小学教师专业发展的政策虽然存在着诸如缺乏教师主体性体现等问题，但其许多成熟理念仍可为我国当今教师专业发展所借鉴。 |
| 关 键 词： | 英国中小学教师 教师专业发展政策 教师专业标准 |
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