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| 小学语文低年级“童话体”练笔的实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄小林.小学语文低年级“童话体”练笔的实践与思考[J].成才之路,2010(11):41-41. |
| 作者姓名： | 黄小林 |
| 作者单位： | 乐清市实验小学 |
| 摘 要： | 童话以神奇的魅力吸引着天真烂漫的孩子。它以丰富的想象、强烈的夸张、饶有趣味的特点。为儿童的精神世界带来了丰盛的营养。“言为心声”，童话表童意，这正符合了“新课标”所指出的那样：1—2年级的写话练笔重在培养学生的练笔兴趣和自信心，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。因此。“童话体”练笔作为低年级习作启蒙的一种形式，值得实践和思考。如何指导“童话体”练笔，我从自己的教学实践出发，从心理学的角度思考，有以下几种指导策略： |
| 关 键 词： | 教学实践 低年级 练笔 童话 小学语文 精神世界 想象 自信心 |
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