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| 例谈小学语文“高阶互动学习课堂”的实践样态 | |
| 作者单位： | ;1.江苏太仓市经贸小学 |
| 摘 要： | "高阶互动学习课堂"的操作过程划分为四个环节,依次是:明晰目标,板块推进;自主学习,有效合作;深度探究,智慧对话;迁移运用,拓展创生。一节好课,应该让学生在课堂上得到主动而充分地发展,说得具体一些,就是学习的目标和任务要有一定的挑战性和思维含量,学习的流程要体现目标指引下的板块设计与有序组合,学习的方式要在自主学习的基础上加强师生间、生生间的交流互动与智慧碰撞,学习的成果要在牢固掌握知识、技能和方法的基础上去探究新问题,解决新难题并取得新收获,让学生体会学习与探索过程的乐趣以及知识与文化本身的魅力。这样的课堂,可以较好地培养学生的语文素养,并且为学生核心素养的培养提供有效的学科支持。 |
| 关 键 词： | 高阶互动 学习课堂 实践样态 |