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| 渗透教师审美情感因素的课堂言语行为对语文教学的影响 | |
| 作者单位： | ;1.北京市朝阳区南湖中园小学 |
| 摘 要： | 文章主要从小学生语文学习过程中的动机、兴趣、自信心,以及对文本的理解这几方面,分析了渗透教师审美情感因素的课堂言语行为对语文教学的影响。这种影响表现为:有助于激发小学生的语文学习兴趣和动机;有助于调节学生的学习状态,创设轻松的学习氛围,树立学生语文学习的自信心;还有助于唤起学生的情感体验和生活体验。 |
| 关 键 词： | 审美情感因素 课堂言语行为 小学语文教学 |
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