|
|||||
|
|
| 在交互白板环境下,引领学生主动探究学习——以《钉子板上的多边形》一课为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海门市海南小学 |
| 摘 要： | 学生对于知识的建构过程是主动的、有选择的。近年来,白板以它的灵便、交互、存储等功能倍受师生的喜爱,也更有利于学生对知识的主动建构。本文以《钉子板上的多边形》教学为例,展示白板的交互控制,方便呈现、处理存储,引领学生主动探究学习。 |
| 关 键 词： | 白板运用 主动建构 主动探究 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |