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| 可学可教可成可测,培育学生核心素养——以盖北镇小青笛拓展性课程的实施为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江绍兴市上虞区盖北镇中心小学 |
| 摘 要： | 如何在拓展性课程实施中更好的培育学生的核心素养?让拓展性课程的开设既有面上的热热闹闹、快快乐乐,又有致力于培育学生核心素养的内在涵养。本文以青笛拓展性课程为例,结合笔者多年来对拓展性课程开设的思考和实践,提出了让核心素养"可学""可教""可成""可测"四项基本原则。 |
| 关 键 词： | 拓展性课程实施 核心素养 青笛课程 |
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