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| 深度学习视阈下的教学设计改进研究——以品德与生活《画云彩》一课为例 | |
| 作者单位： | ;1.北京教育学院石景山分院基础教育研修中心 |
| 摘 要： | 核心素养的提升取决于学生对事物的深度理解与内化,而"深度理解与内化"源于学生在学习、实践过程中思维的深度参与。因此,核心素养的培育对教学设计提出了新的要求,即教学设计的全过程应着眼于引导学生深度学习。笔者从"明确教学背景,制定发展高阶思维的教学目标""立足原有经验,选取促进深度思维的教学内容""关注自主学习,运用利于主动建构的教学方法""重视课后延伸,设计促进持续发展的教学评价"四个角度思考了深度学习视阈下改进教学设计的策略,并以品德与生活《画云彩》一课为例加以阐释说明。 |
| 关 键 词： | 深度学习 教学设计 改进研究 |