| 对话的特征及其教育意义 |
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| 引用本文： | 谭文旗,刘玉容.对话的特征及其教育意义[J].四川教育学院学报,2008,24(1):24-26. |
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| 作者姓名： | 谭文旗 刘玉容 |
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| 作者单位： | 1. 阿坝师范高等专科学校,中文系,四川,汶川,623000
2. 四川教育学院,化学系,成都,610041 |
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| 摘 要： | 对话是人的存在方式，对话是个体意义生成的过程，对话是“我-你”关系的具体体现。教育活动应是一种对话行为，通过对话达到教育主体之间以及个体与人类文化之间精神能量的转换，从而促进个体生命质量的不断提升。对话教育是一种革新性的教育观。
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| 关 键 词： | 对话 教育 存在 意义生成 “我-你” |
| 文章编号： | 1000-5757(2008)01-0024-03 |
| 修稿时间： | 2007年9月17日 |
The Characteristics of Dialogue and Its Educative Significance |
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| Abstract: | Dialogue, as the means of human beings, is in the process of human individual＇s development. It is embedded in the rela-tionship between “You and I”. Teaching and learning is an activity of dialogue. It is through dialogue that the major streams of education,and individuals and human beings exchange their thinking and culture, thereby enhancing the quality of individual life. Dialogic teaching is an innovative education. |
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| Keywords: | dialogue education existence human individual＇s development “You and I” |
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